Нынче многие наши студенты не только учатся, но и работают. Некоторые на полной ставке. Иногда даже на двух работах. Я понимаю, часто это вынужденная мера, чтобы оплатить свою учебу и помочь семье. Но это, конечно, не может не сказаться на качестве образования. Некоторые проблемы нашего высшего образования связаны именно с этим фактором.

Как же быть? Я бы посоветовал обратиться к зарубежному опыту. В некоторых странах, например, в Великобритании, студенты большинства вузов могут работать, но не более 20 часов в неделю. Думаю, у нас тоже надо внедрить такую систему. А как убедиться, что студент работает не более 20-ти часов в неделю? Но это другой вопрос, связанный с организацией всей системы высшего образования.

В некоторых странах университетов принято делить на «research” и «teaching», то есть исследовательские и обучающие вузы. Конечно, такое деление несколько условно, но, тем не менее, оно указывает на важные особенности университетов и помогают абитуриентам или студентам иметь более четкие представления о том, что их ожидает в том или ином вузе.

В целом, исследовательские университеты – это вузы, в которых первостепенное внимание уделяется научным исследованиям. В них стараются как можно раньше вовлечь студентов к исследовательской активности, а оценка деятельности преподавателей во многом зависит от их научных публикаций и участия в научной деятельности. Университет не может быть назван исследовательским, если он не присваивает докторские степени. Кроме того, исследовательский университет, как правило, имеет довольно значительный фонд (самый большой фонд у Гарвардского университета: 53,2 миллиард долларов). И еще одна важная особенность исследовательских университетов: у них значительное количество магистрантов и докторантов, порой даже больше, чем количество студентов (например, в том же Гарварде обучаются 5,222 студентов и 13,996 магистрантов и докторантов).

В различных рейтингах вузов доминируют исследовательские университеты.

В США исследовательских университетов делят на R1, R2 и DP/U. В список самых крутых (R1) входят 137 университетов, в список крутых (R2) – 133, и в последний список – 22 вуза. Ну, у них там свои особенности, в зависимости от того, сколько докторских степеней присуждают и сколько денег тратят на научные исследования (минимум должно быть 20 докторских степеней в год и 5 млн. долларов на исследования). В Великобритании – своя система (в Russell Group – группу британских университетов с высокой исследовательской активностью – входят 24 вуза).

Короче, отдавайте предпочтение исследовательским университетам. Хотя, некоторые сознательно могут выбрать и «обучающие» вузы: в этом может быть своя логика.

Если университет хочет добиться международного успеха и признания, то, согласно некоторым (британским) исследованиям, оптимальное количество его студентов, магистрантов и докторантов – примерно 20 тыс. Это позволяет университету, с одной стороны, иметь достаточные ресурсы, чтобы быть конкурентоспособным на международной арене, а с другой – сохранить эффективную управляемость.

Обратимся к некоторым цифрам известных университетов по студентам: Гарвард – 19,218; Оксфорд – 24,515; Кембридж – 24,450; Стэнфорд – 17,249. Конечно, есть и исключения, но все равно многое крутится вокруг 20,000.

Если вас, или ваш продукт, или вашу услугу не отвергали, значит, вы живете не на планете Земля. А если отвергали, но вам было не больно, значит, вы еще не совсем родились. Но если вы чувствовали боль, но она не помогла вам стать лучше, значит, вас подменили другим человеком.