Вчера на улице увидел, как дети сидели на песочной горке и играли в песок. Вспомнил свое детство, детский сад № 111 на Кукче, куда я ходил в начале шестидесятых прошлого века. Во всем детсаде имелась единственная игрушка, и она всегда была заперта в шкафу на ключ. Ее выдавали детям лишь тогда, когда в детсад приходила какая-нибудь комиссия. Мне она никогда не доставалась, поэтому, наверное, сейчас уже не помню, что это была за игрушка. Зато хорошо помню песок – его там было навалом. Мы играли в песок утром, а затем после обеда, а далее – после полуденного сна. В общем, нередко песочные игры продолжались с самого утра до момента, пока нас не забирали родители.
Кому-то может показаться, что подобная игра изо дня в день – это однообразно, скучно, нудно. Не знаю, возможно, для кого-то так и есть. Но мы играли увлеченно, самозабвенно, с азартом, придумывая новые игры. Кто сказал, что песчинки одинаковы? Нет, каждая из них имеет свою форму, свой характер, нрав. Не все сходятся друг с другом, одни любят быть на виду, а другие – где-то в глубине. Глядя на песчинки, я научился распознавать за однообразностью разнообразие, а в разнообразном замечать общность.
А какие фигурки мы строили! Песчаные фигурки оживали, вступали в различные отношения между собой, дружили, воевали, создавали альянсы и коалиции друг против друга. Некоторые жили относительно долго – час, а то и два, а другие появлялись лишь на несколько минут или секунд.
Мы не чувствовали особую потребность в других игрушках, потому что создавали собственные игрушки и оживляли их. Песок – самая универсальная в мире игрушка. Играя в песок, мы были и художниками, и скульпторами и архитекторами, и конструкторами, и аниматорами, и сценаристами, и режиссерами, и актерами, и суфлерами, и зрителями. Песок – катализатор детской креативности. Песчинки дарили нам радость, песчаные фигурки научили нас воспринимать и ценить скоротечность этого мира.
Alisher Faizullaev 