Кризис на Ближнем Востоке: учебно-игровая симуляция

Недавно участвовал в большой двухдневной симуляции (ролевой игре), которая состоялась во Флетчерской школе права и дипломатии. В этом году была симуляция возможной кризисной ситуации на Ближнем Востоке в 2014 г. (игра, конечно, носила чисто гипотетический характер, и многое в ней было выдумано, чтобы погрузить магистрантов в сложную кризисную ситуацию с постоянной эскалацией положения). Около 200 магистрантов были разделены на 8 групп (Америка, Иран, страны-члены Совета сотрудничества государств Персидского залива, террористы и др.).

Такие учебные игры здесь проводятся ежегодно, в этом году в подготовке приняли участие 14 различных организаций и университетов, в том числе военные колледжи. Непосредственная подготовка заняла несколько месяцев. Два десятка специалистов, в том числе военные и дипломаты, помогали и управляли игрой в качестве «контрольной группы». Были задействованы десятки компьютеров,  участники открыли специальные электронные почты в Gmail для коммуникации между собой и с контрольной группой (симуляция управлялась через компьютерную сеть, на больших экранах сообщалось и развитии ситуации, но каждая группа имела и советников из числа членов контрольной группы). Записывались и показывались видеообращения групп, велись переговоры между различными сторонами и т.п.

Словом, действительно крупномасштабная игра, организация которой потребовала больших материальных, организационных и временных ресурсов (к тому же и бесплатно кормили). По завершении игры все были довольны: магистранты действительно почувствовали себя в международной кризисной ситуации, упражнялись, как вести дела в таких условиях, общаться между собой, вести переговоры, готовить стратегии и документы (будучи в одной из команд я сам подготовил несколько «документов» для Совета Безопасности ООН и прессы, составил и отправил «ноты» другим странам, участвовал в переговорах с «арабскими странами») и принимать решения.

Масштабы игры, конечно, впечатляют. Есть чему поучиться (хотя такие игры трудно повторить без соответствующих материальных и организационных ресурсов). В Америке, особенно в военных учебных заведениях, есть профессионалы, которые специализируются в подготовке и проведении подобных игр. Но если бы я был в организационной команде, я бы предложил некоторые моменты делать по-другому, например, расширил бы поле действия министерств иностранных дел и дипломатов. Когда я высказал свои соображения организаторам во время обсуждения симуляции, они развели руками и сказали, что подобное расширение игры потребовало бы значительно больше организационных и человеческих ресурсов, существенного увеличения количества членов контрольной команды. «Да, конечно», – согласился я, но с тем пор подумываю о сценарии сверхбольшой симуляции. Вот было бы здорово провести у нас в УМЭД.