Способность учиться по жизни – важнейшее человеческое свойство, влияющее на его жизненные достижения. Я имею в виду не учебу в школе или вузе. Это и не учеба, связанная с усвоением какого-то учебного предмета с учителем или самостоятельно. Речь идет об учебе в повседневной жизни, общении с людьми, в различных жизненных ситуациях. Одни в таких ситуациях быстро учатся, хорошо усваивают жизненные уроки, другие же мало что получают от своего жизненного опыта. Порой у двух людей могут быть равные стартовые позиции на жизненном пути, но через некоторое время один из них может опередить второго в силу своей способности быстрее осваивать “жизненные материалы”. Или же у “А”, по сравнению с “Б”, может быть даже лучшая начальная позиция, в силу воспитания, образования и материальных возможностей, но “Б” может оказаться впереди благодаря своей способности учиться жизни. В общем, лозунг “учиться, учиться, и учиться!” надо отнести и к учебе в ординарных и экстраординарных жизненных ситуациях.

И неудачам можно радоваться. Боксер, пропустивший пару легких ударов, может только радоваться приобретенной пользе. То же самое относится к отличнику, получившему пару троек, или миллиардеру, потерявшему пару миллионов.

Чем большему количеству своих неудач вы можете радоваться, тем сильнее ваша индивидуальность – если, конечно, вы можете извлечь из всего этого множество полезных уроков. Чем крупнее собственная неудача, которой вы можете радоваться, тем масштабнее ваша личность – если вы, конечно, можете сделать очень полезные для своего будущего выводы.

Раньше я, как и многие другие, думал, что жизненные достижения человека зависят от него самого. Можно сказать, на 100%. Затем мое мнение стало меняться, и я стал полагать, что успех в жизни в основном зависит от самого человека. Ну, где-то на 80%. Далее я пришел к выводу, что человек – творец своей судьбы, в том числе собственных достижений, на 50%. То есть достижения человека зависит от него примерно наполовину. Но, увы, мое мнение не стоит на месте, и нынче я думаю, что приблизительно 60% того, чего может добиться человек, зависит от обстоятельств, включая удач, везения и т.п. Попросту говоря, успех и достижения человека в большей степени зависят от того, где он родился, в каких условиях рос, воспитывался и учился, какие возможности у него были и есть. Даже удача во многом генерируется условиями, ситуацией, обстоятельствами. Поэтому не зря, что люди стараются создать для своих детей самые благоприятные условия.

Мне кажется, я до сих пор остаюсь большим оптимистом и идеалистом в отношении человека, его способностей, мотивации, стремления, усилий, работоспособности, знаний, умственных и коммуникативных умений и т.п., потому что 40%, что остается ему – это все равно очень много.

Отдельные вопросы – это генетические задатки человека, а также то, как человек может менять, преобразовывать условия, в которых проживает. Об этот как-нибудь отдельно.

Психотерапия, по большому счету, это рефрейминг (переосмысление мира, себя, событий и ситуаций; изменение рамок восприятия). Наши рамки и стандарты восприятия, а также смысловые единицы постоянно формируются и шлифуются социальным окружением, культурными нормами, семьей, школой, СМИ, авторитетами и т.п. Но а самые большие рефрейминги могут даваться философией, религией, мистикой, духовными практиками. Так что психотерапия, на самом деле, далеко не ограничивается “психотерапией”.

Свой первый курс по переговорам я прочитал в Университете мировой экономики и дипломатии в 1993 году. То есть ровно 30 лет назад! Занимаясь переговорами как теоретик и практик на протяжении 30 лет, я вижу, что за это время область переговоров стала самостоятельной и важной областью знания. Причем знания, которое имеет как теоретическое, так и практическое значение. Появились многие важные книги и другие публикации в области переговоров, переговорные концепции, журналы, исследовательские центры, профессиональные ассоциации и сообщества, независимые и университетские учебные и тренинговые программы, курсы в бизнес-школах и дипломатических академиях, подкасты и передачи на YouTube. Главное, произошло осознание того, что переговоры – это важнейшая часть функционирования любого общества, государства, правительственной и неправительственной организации, компании, группы и индивида.

Но переговорная теория, как любая другая теория, имеющая непосредственную связь с человеческой практикой (теория среднего уровня), нуждается в метатеории, то есть в теории более высокого порядка, которая способна дать ответы на фундаментальные вопросы, связанные с переговорами. Пока, насколько я вижу, мало исследований переговоров с точки зрения теорий более высокого порядка. Думаю, мы к этому придем. Пока, как мне представляется, теория игр дает наилучшее методологический фрейм для осмысления переговорных идей и концепций. Теория игр дает хорошие возможности взглянуть на переговорный процесс с точки зрения более обобщенных категорий, в частности, стратегического взаимодействия. Теория игр не может заменить переговорные теории и концепции, но она дает определенную методологическую перспективу в анализе переговоров, которая способна упорядочить наши представления о переговорах. Одна из вещей, что случилось со мной на протяжении моего 30-летнего изучения переговоров – это мой сдвиг в сторону привлечения теории игр в понимании и преподавании переговоров.

Первое поколение переговорных теоретиков сделало огромную и революционную работу, открыв и популяризировав это направление. Второе поколение продвинулось вглубь, открыв многие новые возможности в переговорной игре. Третье поколение, которое сейчас активно, в основном сосредоточилось на частных моментах, деталях, что тоже весьма важно. Оно испытывает определенные трудности в создании более широкой картины, поскольку многие большие открытия уже сделаны, важные понятия созданы, но пока, возможно, не накоплен достаточный ресурс для следующего прорыва. Но думаю, что следующий прорыв в изучении переговоров наступит, и, возможно, это будет связано с созданием переговорной метатеории. Только не знаю, сделают ли это представители третьего или следующего, то есть четвертого поколения исследователей переговоров. Надеюсь, это будет скорее раньше, чем позже.

В сознании людей многие животные окружены легендами. Лев как король животных или джунглей, лиса как хитрое существо, собака как преданный друг. Но в плане приписываемых свойств, никакое животное не может сравниться со змеей. Змея как воплощение мудрости, символ медицины, плодородия, власти, религии, вечности, силы, знания и много еще чего. У многих народов змея считается священным животным. Кроме всего прочего, змея славится и умением наносить смертельные раны, гибко уходить от ударов, двигаться всем телом, чтобы побеждать и выживать. Идеал для единоборца. Словом, змея почитается и у воинов, и у врачевателей, и у колдунов, и у мудрецов, и у верующих. Но вместе с тем, образ змеи не ассоциируется с красотой, ни с женской, ни с мужской. Ну, с мужской красотой все ясно, это не очень важная и актуальная проблема для многих. А женская красота – это отдельная категория. Пожалуй, высшая, недосягаемая для обычного человеческого сознания. Куда там (даже) змеям в этой связи!