В современной системе высшего (да и среднего) образования больше всего меня коробит необходимость оценки полеченных студентами знаний. Для меня как для преподавателя это всегда мучение: чаще всего, и студенты недовольны, и преподаватель. Я полностью отказался бы от системы оценок знаний – ведь желающие познать познают, а не желающие – нет, независимо от всяких оценок. В скандинавских странах в основном уже отказались от такой системы. А Финляндия, как известно, чемпион в этом деле. Лучше делать упор на внутреннюю мотивацию. Ведь познание, по существу – это радость, удовольствие. А внешние оценки лишь портят этот кайф.

В повседневной или социальной дипломатии умение сказать “нет “так же важно, как и умение сказать”да”. Более того, да-дипломатия может быть частью нет-дипломатии и наоборот. Все зависит от того, для чего и как сказать “да” или “нет”. Повседневная жизнь – непростая область дипломатии.

Когда ты чем-то занимаешься, но жизнь очередной раз говорит тебе: «это не твое», «это не твое», «это не твое», то, в один прекрасный момент, начинаешь даже желать, чтобы она не переставала указывать на это. Ведь что будет, если ты занимаешься не своим делом, думая, что это твое, но а жизнь даже не обращает твое внимание на это.

Своеобразный, зачастую очень трудный характер – это алмаз. Облагороженный, часто весьма приятный характер – это бриллиант. Многое теряется, когда из алмаза делают бриллиант.