Плагиат среди студентов – это глобальное явление. Он получил особенно широкое распространение в связи с развитием информационных технологий, Интернета. Сейчас во многих странах пытаются бороться с этим негативным явлением, вводят меры наказания, внедряют компьютерные программы по выявлению плагиата, предписывают студентам подписать декларации о том, что они не занимаются плагиатом и т.п.
Я тоже пытаюсь бороться против плагиата среди своих студентов, но увы, полностью искоренить плагиаторство не удается. Впрочем, как я уже сказал, это повсеместное явление и оно требует новых и неординарных подходов. В этой связи интересно было бы побольше узнать о международном опыте борьбы против плагиата в вузах.
Насколько я могу судить, на этот сайт заглядывают некоторые студенты и магистранты, обучающиеся в различных странах. Хотел бы предложить им поделиться своими наблюдениями относительно борьбы против плагиата в своем тамошнем университете. Как там с этим обстоит дело?
Спасибо.
Alisher Faizullaev 
Interesnaya tema,
hot uje i davno zadan bil vopros, reshila vse ravno napisat svoe mnenie.
znaete ja seychas siju na svoey t.n Kandidatskoy i Slava Bogu pishu ee ne v Uzbekistane. Kak pishutsya takie veshi uznala tolko zdes. V Tashkente vo vremya uchebi pisala toje referati i td. no nikto togda ne govoril chto prosto vsyat chto to v internete schitaetsya plagiatom, da i voobshe chto takoe- pisat samim, nikogda nigde ne obyasnyalos. tut je- v Germanii- est specialnie kursi dlya studentov kotorie sobirautsya delat ili delaut Doktorarbeit gde mojno uznat takie veshi, da i voobshe kak polsovatsya dopustim bankami nauchnih dannih i ne prosto polzovatsya tak chto cheres 3 chasa nahodish nakonecto chto to, a imenno effektivno polsovatsya. Eto konechno eshe horosho chto dostup k takim saytam voosbhe poyavilsya, no dumau poka imi nachnut polsovatsya proydet eshe vremya… monjo eshe mnogo pisat no eto poka chto pervim prishlo v golovu.
LikeLike
В эту и тему про бизнес школы: в этом году 52 потенциальных студентов МБА программы в University of California in Los Angeles, Anderson School of Business были разом убраны из процесса подачи по факту присутствия плагиата в их сочинениях.
http://management.fortune.cnn.com/2012/02/02/ucla-rejects-52-mba-applicants-for-plagiarism/
Между прочим, замечу, что приведены примеры достаточно толерантного плагиата – человек списал предложение с сочинения другого кандидата, но уже этого хватило, чтобы ему отказали в поступлении. Это, пожалуй, первый такой крупный кейс.
LikeLike
Да, интересно, спасибо.
LikeLike
у нас в университете в нашем факультете “програмирование” трудно бороться с палгиатом. Чтобы работало какойта функция, надо написать код, например код состоит из 2+2=4, все пишут этот код 2+2=4 и у всех одинаковые коды. Вот и определите кто с кого списал. Не будем ж мы писать 1+1+1+1=4 когда можно писать 2+2=4, ну вы поняли о чем я 🙂
LikeLike
Да, интересно. А какой же выход?
LikeLike
В университете, где я сейчас нахожусь (Georgetown University), есть специальный Совет (Совет Чести), который рассматривает все случаи плагиата и определяет меру наказания. Преподаватели, обнаружив или заподозрив плагиат в работах студентов, обязаны проинформировать Совет. В Совет могут обратиться и другие, в частности, сами студенты, которым становятся известны какие-то случаи плагиата. Совет, получив заявление о плагиате, проводит специальное расследование и определяет меру наказания. Самые вопиющие случаи плагиата наказываются отчислением. Но если Совет находит случай не очень вопиющим и связанным с неумением студента организовать свою работу, то наказанием может быть предупредительное письмо и предписание пройти какой-нибудь курс, например, по управлению личным временем. Есть и другие формы наказания, например, «выговор с занесением в личное дело». Существуют критерии выбора меры наказания, и они зависят от характера и степени плагиата.
LikeLike
приветствую… признаюсь, прочитал не все комменты и тем не менее мое мнение таково:
в принципе мы каждый день пишем (я юрист, по роду профессии мне это положено). причем часто приходится писать до 20-30 страниц в день (бывало и более 50-ти стр.), возможно это анализ и изложение фактов плюс обзор/анализ законодательства, либо просто обзор/анализ законодательства. А это значит – мы физически можем справиться с написанием до 50 страниц в день, но столько написать возможно только при условии знания и понимания предмета. соответственно, что бы избавиться от плагиата надо работать со студентами – они должны понимать, именно понимать и уметь мыслить. только тогда студент сможет обойтись без плагиата.
Одам килган ишни, одам килолади.
LikeLike
Да, большая нагрузка… Спасибо.
LikeLike
Как я упустил эту тему?
Занят был наверное…
Недавно я увидел одну свою статью в интернете даже без изменения названия как параграф диссертации одного “ученого”. Правда, со ссылками на автора. Только вот не понял, зачем это? Чтобы скрыть отсутствие содержания в других параграфах? А потом эти программы «антиплагиат» будут мне сообщать, что я «плагиат своих же текстов?».
Где же выход???
Может отправить исследователей-ученых в резервацию, чтобы чиновникам и депутатам и другим начальникам не было модно иметь ученую степень в своей визитке?
ШУТКА!
LikeLike
Выхода пока нет, но есть общее направление поиска выхода, а именно обсуждение проблемы, прежде всего в профессиональном сообществе (да и в обществе в целом), утверждение определенной морали и принятие мер (опять же, прежде всего, в рамках профессионального сообщества). Недавняя история с отставкой министра обороны Германии в связи с обвинениями в плагиате – хороший пример, помогающий в борьбе против этого явления.
LikeLike
Здесь обсуждалось проблема доступа к базам данных научных статьей. Конечно не согласен что многие хорошие статьи доступны всем, для доступа ко многим надо платить. У нас в Университете (в Корее) есть доступ к научным статьям общества IEEE и ACM (Association for Computing Machinery). это две большие базы данных в которых можно найти статьи по Computer Scientist’ов и для других технических специальностей. То есть, университет заключил договор с этими базами данных и в территории кампуса имеется доступ к этим базам (вычисляется по IP-адресу).
Соответственно, нет проблем для проведении разных исследовании, главное чтобы была мотивация. Думаю, очень важно иметь доступ к самым качественным работам для магистрантов и докторантов. Работы других обычно даёт направление для исследовании, и важно чтобы это направление получена от самых квалифицированных авторов.
LikeLike
Спасибо. Сейчас любой хороший университет выписывает довольно большое количество академических журналов в электронной версии (но многие университеты из-за финансовых соображений сокращают подписку на бумажные версии журналов). Университеты прежде всего стараются получать те журналы, которые имеют отношение к преподаваемым дисциплинам, а также журналы с высоким Impact Factor. Последнее определяется, главным образом, по индексу цитируемости.
LikeLike
полностью согласен с ответом азизы в первом посте:
1 – очень большое количество предметов в результате чего нет возможности исследовать темы работ
2 – очень большое количество студентов в классах приводит к тому что работы не читаются преподавателями (не абсолютное утверждение) как следствие нет мотивации к исполнению действительно самостоятельной работы
3 – темы предложенные преподователями для написания работ невероятно широки либо не предлагают аналитического характера, и.ж. “описание того то”, “принцип работы того то”, “деятельность той то” а не “влияние того на это”, “причины возникновения этого” или “еврооблигации как потенциальный инструмент привлечения внешнего капитала для отечественных компаний ;)”
да, жажда знаний должна подгонять студентов выполнять самостоятельные работы, но преподователи и университет должны способствовать в этом, если все будет зависеть от самого студента то зачем вообще идти учится в ВУЗ?
LikeLike
Убедительно.
LikeLike
Я согласна, многое можно найти в Интернете, но говорила я о специфической литературе. Так по таким предметам, как политическая культура или практическая дипломатия))) есть литература, но она общая, а современные научно-исследовательские статьи платные. Так вот и учимся….
LikeLike
Азиза, может кто-то со мной не согласится, но до сих пор существует проблема с доступом к информации. Да, есть ряд ресурсов, которые доступны, но попадаются книги очень нужные и они “платные”. Так как степендия где-то 30$ в месяц, то позволть себе их приобрести нет, а очень хочется…)
LikeLike
Но слава богу, EBSCO все еще доступен (увы, немногие пользуются).
LikeLike
Насколько я знаю ebsco это датабаза исследовательских работ, а не книжек. А с точки зрения исследовательских работ, из моего опыта, любую статью можно в интернете найти в свободном доступе.
LikeLike
Ну, не согласен с Вами. Научные статьи в известных международных академических журналах, как правило, платные в Интернете. Т.е. их надо покупать.
В качестве примера приведу некоторые свои статьи, опубликованные в международных журналах:
http://journals.cambridge.org/action/displayAbstract;jsessionid=CEA6566AAFA62CAC2B596117CE3C2A61.tomcat1?fromPage=online&aid=1208148
http://www.informaworld.com/smpp/ftinterface~db=all~content=a756623637~fulltext=713240930
Даже я, автор, должен заплатить 30 американских долларов, чтобы скачать одну из этих статей. При этом я ни одной копейки не получаю, но зато это престижно и издательства защищают авторские права.
Что касается EBSCO – это крупнейший в мире “поставщик журналов в электронном и и печатном виде” (http://www.realib.ru/docs/EBSCO.html)
Главное, там можно читать полные тексты многих известных академических журналов.
LikeLike
В определенной степени это верно, поэтому дополню свою идею. Под любой статьей я подразумевал любую всемирно известную статью, которая дается как задание по классам в институтах. Речь шла об иммитации знаний и о том, что нечто очень важное с точки зрения науки и одновременно с точки зрения электронной статьи легко передаваемое и размножаемое тяжело окончательно защитить.
Плюс, большинство статей, что попадает в топ журналы (например, в экономике AER, Journal of Political Economy, JQE etc) сначало презентуется на различных конференциях, выкладывается на сайтах (repec, ssrn) и только потом, публикуется в журналах.
Вот пример, статьи, которые одновременно были опубликованы в топ журналах и выложены в свободный доступ: http://papers.ssrn.com/sol3/cf_dev/AbsByAuth.cfm?per_id=232994
LikeLike
Soglasna! Eto bilo k momentu okonchaniya mnoyu univera v Tashkente toje bol’shoy problemoy.
A kak kstati segodnya obstoyat u na dela s dostupom k bazam dannih, gde chasto ochen’ solidnie istochniki svobodno dostupni? Pomnyu u nas EBSCO ispol’zovali.. A ved’ mojno hot’ odin iz grantov upotrebit’ na podpisku na kakuyu-nibud’ horoshuyu bazu dannih..
LikeLike
Много интересных и замечательных комментариев. Но так как я являюсь студенкой узбекского ВВУЗа сегодня, то хочу напомнить об еще одной проблеме- недостаток литературы. Не смотря даже на мотивацию студента, в наших учебных заведениях встает вопрос обеспечения литературой и свободного доступа к ней. Когда я училась на бакалавриате 4 года, то в библиотеке из обязательной литературы можно было найти только 1-2 книги. Что делать? ИНТЕРНЕТ. Но хочу сказать, что за период бакалавриатства я накопила солидную электронную библиотеку, но многие профильные книги достать не возможно…А курсовую сдавать нужно и список литературы должен быть не менее 25 источников (интернет ресурсы не должны превышать 30%)…
Я согласна, что все дело в системе, но коренным образом поменять ее сразу не удастся, разве только лишить доступа в Интернет???!!! РЕВОЛЮЦИЯ!!!!)))
LikeLike
По моему мнению, проблема плагиата состоит в том, что большинство студентов отечественных вузов не заинтересованы в глубоком изучении того или иного предмета или отдельно взятой тематики. Поверхностных знаний достаточно для того, чтобы начать и продолжить карьеру, причем отнюдь не по специализации, полученной в ВУЗе. Некоторые преподаватели также не заинтересованы в том, чтобы студенты вникали в суть материи, им хватает и тех “написанных для галочки” курсовых и рефератов, которые в неимоверном количестве распространены в интернете. Поэтому, как уже многие здесь отметили, суть проблемы кроется в системе. Искоренить плагиат – значит работать не только со студентами, но и с коллегами, допускающими написание таких работ.
Будучи в Испании, я не раз общалась со своими однокурсниками на тему списывания, шпаргалок и плагиата. И всех моих европейских друзей волновал лишь одни вопрос – ЗАЧЕМ?? Ведь этот путь выбрал ты сам! Это твоя будущая жизнь, твой хлеб. Мало того, факт списывания и плагиата в Европе (не знаю как сейчас, это был 2006 год) карался немедленным отчислением и невозможностью продолжить обучение в ВУЗе в течении 5 лет. И в этом был солидарен КАЖДЫЙ преподаватель учебного заведения. Так что у студентов не оставалось никакой другой опции, кроме как самим писать свои работы, защищать их и гордиться сделанным.
LikeLike
Спасибо, Настя, весьма интересно и поучительно!
LikeLike
Надо плагиат довести до уровня позора.
LikeLike
В первую очередь, нужно отметить, что в каждой стране имеется свой подход. Почему? Потому, что причина наличия плагиата разная. Вот тут-то и кроется ответ на вопрос.
У нас, в Узбекистане, это уже привычка. Я знаю студентов, не просто вставляющих 1-2 фразы под своим авторством, а сдающих работу(чужую конечно), которую даже не читали. Это безответственность, зарождается от того, что преподаватели(вы к их числу как раз не относитесь) даже не проверяют работу студента, и тот кто старался, остался в дураках(по мнению сокурсников). 2-е, это то, что у нас часто требуют сдать работы срочно!(сегодня,завтра). И так, с годами, у студентов складывается мнение, что списал ты или нет, никто так и не узнает и не оценит. А тут, раз последний курс, специ и какая-то непонятная ситуация складывается(они начинают осознавать, что оказывается плагиат это плохо, но чаще уже бывает поздно). Поэтому прежде чем ставить требование перед студентами, нужно требовать от ВСЕХ преподавателей содействия в искоренения этого недуга.
LikeLike
А почему Вы скрываетесь под ником Incognita?
Призываете всех к действию, а сами даже не идентифицируете себя.
В этом-то и вся проблема нашего общества.
Страхи. Страхи. И опять-таки страхи.
Люди настолько скованы страхом, что даже подписаться своим именем страшаться.
Словно мы живём в Оруэлловском мире – 1984.
LikeLike
Я так и думала, что кто нибудь спросит))). Дело не в страхе, просто так легче говорить… Это скорее предостережение)))
LikeLike
Я полностью согласен с тем, что борьба против плагиата – это комплексное дело, которое включает в себя и разъяснительную работу, и просвещение, и мотивацию, и возможное наказание, конечно. И это дело не только преподавателей и студентов, но и администрации. При этом, несомненно, работу надо начинать с первого курса, а еще лучше – со школы.
LikeLike
Luchwe so wkoly
LikeLike
Алишер ака, большой вам привет, больше лет, здоровья и сил!
Могу сказать как бывший студент УМЭДа и текущий студент хорошего вуза в развитой стране. В моейм текущем вузе тема плагиата как-то даже не всплывает, хоть на сайте и имеются правила регулирования/наказания такой практики. Студент боится даже представить на экзамене, что его засекут на глазах у сотни других товарищей, боится быть исключенным. Для него важно отношение администрации, других студентов. А эти люди не приемлют плагиат, для них списывающий – это исключение, а не правило, как бывает в некоторых вузах. То есть слишком издержки высоки. А в некоторых универах, к плагиату буквально культура, студенческая среда поддталкивает. Это считается нормальным, если увидят шпору, то заберут. А то и вовсе просто не станут обращаться внимание. Единицы студентов будут отвечать по знаниям, а десятки по шпорам. Ну, раз у этой единицы лиц мотивация будет самим отвечать, два. Но когда так повторяется постоянно, то уже пропадает смысл шпоры не использовать.
Суммируя, из моего опыта дьявол в культуре, что уже создалась в учебном заведении, как среди преподавателей, так и студентов.
LikeLike
Dumau ti prav. Ya toje k takomu vivodu prishla. Zdes sama sistema motivasii po drugomu postroenna, i eto skoree vsego otnositya k ponyatiu kulturi v selom ponimanii etogo slova!
LikeLike
В Швеции плагиат проверяют специальными программами. Среди студентов плагиатство не поощряется, но все же помогаем друг другу другими методами (обмен мнениями). В Корее профессора иногда проверяют работы или с программами или просто набивают ключевые слова в Гугле. Если явные сходства обнаружатся, то работа аннулируется.
Недавно был интересный случай. По одному предмету я с однокурсником после долгого обсуждения написали ответы на кейс (case study) и отправили проверяющему. Через некоторое время он ответил, что программа показала слишком высокий уровень плагиатства (47 %), тем как бы косвенно отмечая, что мы списали у кого-то работу. А мы удивились и решили посмотреть сами на эту чудо-программу. Оказалось, что она посчитала все тексты вопросов в работе как плагиат, поставив проверяющего в неудобное положение. 🙂
P.S. Если помните, мы как-то обсуждали эту тему в комментариях этого поста: http://alisher-faiz.net/2010/10/o-francuzskix-anglijskix-i-amerikanskix-shkolax-i-universitetax/
LikeLike
Да, спасибо, Искандар! Но тема опять вылезла – жизнь заставила (только что закончил проверку письменных работ своих студентов).
LikeLike
Professori na zapade chitaut napisannoe i sveryaut s ssilkami, daje inogda stranisi. Ya rekomenduyu vam takje rekomendovat studentam ili daje trebovat ot nih vami opredelenniy format pisaniya , chislo stranis, kak nado sitirovat, i sdelayte ugrozu studentam, chto esli spishut, to budete v internete sveryat.( tak kak plagiat programmi u nas netu)
LikeLike
Да, действительно в Корее тоже борятся с этим явлением. Семинары проводится по этой тематике часто. Но не могу сказать точно насколько это распространено среди студентов. Как-то однажды профессор нам дал задание перед началом одного курса написать ревью этого предмета. И говорил, что будет проверять через гугл, и сказал что если не верите попытайтесь 🙂
В Узбекистане проблема в том, что это явление считается нормальном (во многих универах) и для тех кто пишет и для тех кто проверяют. С другой стороны согласен с Азизой, что иногда студентам дают слишком много рефератов и курсовых работ по разным предметам, что физически успеть невозможно все написать и студенты вынуждены как-то выходить из этого положения.
LikeLike
Спасибо. Должен отметить, что большинство моих студентов весьма добросовестно относится к письменным заданиям и не занимается плагиатом. Но есть среди них плагиаторы, хотя их явное меньшинство. И еще заметил: разъяснительная работа дает определенные результаты, хотя и не полностью, т.е. некоторые студенты занимаются плагиатом несмотря на все разъяснения и предупреждения. А некоторые делают это очень умело, что затрудняет выявление плагиата (без специальной компьютерной программы). Отдельный разговор относительно письменных работ на узбекском языке – в этом случае даже простой поиск по Гугл мало помогает. Если такая работа плагиат – то утешением является то, что студент что-то перевел сам, то есть поработал и возможно даже чему-то научился.
LikeLike
Работы на узбекском, это отдельная тема. Вы правы, мне кажется около 70% этих работ чистый перевод.
LikeLike
Interesniy vopros i sovsem nelegki otveti na nego.
V germanii mnogie studenti sami chasto ochen’ gromko vistupayut protiv plagiata. Hotya vse vami nazvannie metodi bor’bi s nim prisutstvuyut, chto govorit o nalicha problemi.
Edinstvennoy uspeshnoy restrikciey k nedopuskaniyu plagiata yavlyetsa po moemu mneniyu userdnaya proverka rabot na ego nalichae i pri ego viyavlenii pozornoe viyavlenie zloupotrebitelya, plohaya ocenka ili nezachet, chto k primeru chrevato dlya stuentov bakalavriata, tak kak oni uje ne smogutdostich nujnogo NC (Numerus Clausus) dostatochnoy ocenki, chtobi poluchit’ mesto na magistrature v tom je ili bolee luchshem universitete. Tak naprimer NC na magistrature v institute politologii (OSI) v Svobodnom Uiversitete Berlin yavlyaetsya 1,3 (naivisshaya pri etom 1,0) to u vas malo shansov ego proyti, esli viodnajdi bili ulicheni v plagiate i poluchili za modul’ k primeru 4,0. No u nas takaya sistema trudno ustanovima, kak vi ponimaete po prichine neshojesti sistem.
S drugoy storoni u nas v uzbekskih vuzah problema v tom, chto bit’ ulichennim v plagiate ne menyaet vashego statusa sredi studentov, eto daje kak-to pridaet vam status kakogo-to krutisha, a ne obiknovennogo batanika. Chto podderjivaet massovost’ etogo fenomena. Tak chto stoit posmotret’ est’ li vozmojnost’ dobit’sya v etoy oblasti nekotorogo perevorota vospriyatiya.
V toje vremya v nekotorih slchayah mojno vstat’ i na storonu studentov. Ved’ ponyatno, chto pisat’ po neskol’ko kachestvennih kursovih rabot ili chitat’ mnogo i effektivno v ramkah odnogo predmeta pri takom kolichestve predmetov i bestolkovih zadaniyah k nim, tipa: “napishite doma konspekt s otvetami na pyat’ obshirneyshih voprosov, nad kajdi iz kotorih stoit voobshe inoga podol’she podzadumat’sya”.. Pri vsem uvajenii, no chego ewe ojidat’ ot studentov? Poverhnostnogo otnosheniya ko vsem predmetam ili polucheniyu horoshih ocenok v odnom i plohih v drugih treh predmetah? Dumayu sistemu menyat’ nado libo universitetskuyu v celom, libo sistemu cennostey.. chto mol ocenki ne vajni, a vajno, to kak ti effektivno nauchilksya mislit’ i argumentirovat’… No eto ocherednaya peremena v paradigmah!
LikeLike
Сасибо, интересно.
LikeLike