Каждый, кто преподает в американских университетах, называется профессором. При этом не обязательно иметь ученую степень: преподаватель университета и есть профессор. Но существуют разные профессора: adjunct professor, assistant professor, associate professor, full professor, professor emeritus. Есть еще и professor of practice, research professor, visiting professor, professor of courtesy, clinical professor, honorary professor, distinguished professor, endowed professor и roving professor. Профессор, в нашем понимании, это full professor. Особый случай – university professor. Некоторые престижные университеты присуждает этот титул особенно выдающимся ученым.

Мой список, думаю, не полный: университеты могут иметь и других специфических профессоров. Есть, конечно, определенные общие традиции, но университеты, как независимые учебные и научные учреждения, и сами могут учреждать специфические профессорские должности. Можно стать профессором, детально изучая все это.

У каждого человека есть внутренний театр, где ежедневно разыгрываются большие или маленькие драмы, многие из которых вполне достойны пера Шекспира. Не только Шекспир, но и все остальные люди заняты созданием пьес, их постановкой и игрой на сцене. Но одни из них не хотят, а другие не могут отразить свои драмы на бумаге и вынести их на всеобщее обозрение. Все мы в какой-то степени являемся квази-Шекспирами.

В восточных единоборствах, как нигде, человек ищет соперника, сильнее его. В прошлом многие выдающиеся мастера странствовали в поисках мастера, который мог бы побить их в бою. Приглашение к бою обычно делалось в форме просьбы учиться («Научите меня, пожалуйста»). Проигрыш сильному мастеру – это и честь, и учеба, поэтому проигравший всегда благодарит победителя (впрочем, и победитель благодарит побежденного). А выигрыш у сильного мастера – это не триумф, а всего лишь индикатор необходимости поиска еще более сильного противника. Восточное единоборство – это путь личностного роста, которому нет конца.

Уважение к сопернику, понимание своих сильных и слабых сторон, умение побеждать и проигрывать, спокойствие, уверенность и внутренняя дисциплина. Обладая силой, у человека нет необходимости демонстрировать ее.

Весь мир к нашим услугам. Наши друзья и враги, все обстоятельства нашей жизни, хорошие и плохие события, удачи и неудачи, приобретения и потери, мысли и переживания, смех и слезы дают нам возможность понять себя, расти, развиваться, реализовать свой потенциал и быть лучше. Каждое мгновение может помочь встретить следующее мгновение на более высоком уровне. Понимание – сила.

Живет человек у себя в комнате и не замечает, как вокруг скапливается пыль. Вроде неоткуда, но так всегда происходит – постепенно и незаметно. И наступает момент, когда он вдруг обнаруживает откуда-то взявшийся слой пыли, и ему становится очень дискомфортно. Берется за дело, все чистит, и успокаивается. Все чисто, можно вздохнуть! Пока вздыхает, пыль вновь накапливается. Но это не самое страшное – в конце концов он увидит пыль в помещении и уберет ее. Труднее заметить, как пылится его душа. Можно ведь прожить всю жизнь без единой уборки души.

Где же проходит граница между живым и неживым? Вопрос очень сложный, неоднозначный и довольно запутанный. Ведь в природе постоянно происходит трансформация живого и неживого – живые существа умирают, а мертвые тела питают живые организмы и каким-то образом вновь становятся составными частями живого. Даже элементарный процесс питания и пищеварения содержит в себе такую трансформацию: жареное мясо, скажем, входя в организм человека, дает ему живую силу, становится частью живого организма, но через некоторое время переработанная пища выводится из организма как неживое тело. Этот процесс является частью какого-то вечного цикла, на начало или конец которого никто не может указать.

Есть ли какой-то определенный, точный момент, когда живое становится неживым? Скажем, наступает смерть? Вопрос также спорный, ибо есть многочисленные примеры того, что смерть наступает не сразу. Но а когда наступает? Вряд ли кто-то из живых может точно сказать. Не скажут и те, которые пережили этот момент. Не уверен, что с точностью можно определить и момент рождения новой жизни.

Загадка загадок.

Во многих престижных американских университетах существуют определенные процентные ограничения на получение высшей оценки для студентов одной группы. Обычно это где-то между 30% и 50%. Иными словами, лишь от одной трети до половины студентов одной группы могут получить самую высокую оценку по какому-то курсу по итогам семестра. Это делается для того, чтобы держать марку и высокие критерии на высшие оценки. Конкуренция существует и здесь.

В американских университетах функционируют многочисленные небольшие исследовательские структуры (институты, центры, лаборатории и пр.), в которых на постоянной основе работают всего несколько человек, порой даже один или два. Исследователями в основном являются ученые, которые работают по контракту или приезжают на ограниченное время, что сделать какой-то проект. Многие сами приносят свое финансирование (как правило, это различного рода гранты), а некоторые получают частичную материальную поддержку от исследовательской структуры. Главным считается нахождение в университетской среде с его атмосферой, учеными, студентами, библиотеками, семинарами и т.п.

А профессора американских университетов (на полной ставке) имеют право каждые пять или шесть лет получать т.н. «сабатикал» – годичный оплачиваемый исследовательский отпуск. Как правило, они проводят этот год в какой-нибудь исследовательской структуре в другой стране или в другом университете у себя на родине. Считается, что периодическое окунание в новую научную среду благотворно действует на ученого.