Человек после смерти может жить в крови своих потомков и/или в памяти людей. Счастлив тот, кто живет в здоровой крови потомков и доброй памяти поколений. Возможно, это и есть жизнь в раю.

Часто бывая в западных университетах в качестве ученого, ни разу, оказывается, не задумывался, где же находятся их ректораты, в каком здании сидят ректора. Шесть лет назад, пробыв в Кембриджском университете полгода, так и не узнал, в каком помещении расположены офисы высшего руководства этого вуза. Вот и сейчас, в течение четырех месяцев участвуя в научной и учебной жизни ряда школ Тафтского и Гарвардского университетов, даже не догадался, в каком углу обитают их руководители. Конечно, первые лица этих и других видных западных университетов занимают исключительно важное место в структуре управления своих вузов. Они весьма заслуженные и уважаемые люди и их труд оплачивается очень даже неплохо – минимум несколько сот тысяч долларов в год (президенты некоторых  богатых американских вузов получают от шестисот до девятисот тысяч долларов в год). В этом вопросе надо помнить, что президенты крупных американских университетов – это высшие менеджеры организаций, бюджеты которых часто составляют от нескольких сот миллионов до нескольких миллиардов долларов в год.

Так вот, с чем же связано мое незнание местонахождения их офисов? Ответ прост: Continue reading “Где же офисы президентов университетов?” →

Часто трудно сказать, что ты сделал правильно, а что неправильно. В иных случаях человек никогда и не узнает об этом. Разве что попав в рай или ад. А некоторые, возможно, и там будут сомневаться.

В Америке многие считают, что первейшая задача государства – это обеспечение безопасности и свободы граждан. При этом некоторые ставят свободу даже на первое место. Свобода – это фундаментальная категория для американцев, одно из краеугольных понятий, повлиявших на их менталитет, общественную и частную жизнь. Широко распространено мнение, что без свободы не может быть и безопасности. Continue reading “Государство, свобода, индивид и культурные нормы” →

Сегодня Рождество, в здешних местах праздник. Улицы пустуют, магазины, офисы, супермаркеты и кафе закрыты. Люди сидят у себя дома или в гостях. Семьи собираются у старших или где-то в зоне отдыха. Вчера по телевидению выступили Президент Обама и его супруга, поздравили нацию с Рождеством, праздничным сезоном и наступающим новым годом.

Но все-таки есть редкие люди на улице. Только что на площадке возле публичной библиотеки видел, как парень и девушка тренировали двух симпатичных щенков. Маленькие и лохматые четвероногие с любопытством оглядывались по сторонам, никак не понимая, что от них хотят хозяева. А те бросали теннисные мячики с надеждой, что собачки побегут за ними, схватят зубами и возвратят им. Словами и жестами пытались учить недогадливых, но страшно симпатичных существ. Понаблюдал минут пять, как каждый раз за брошенным мячом шли сами бросавшие. А щенки то ли с улыбкой, то ли с жалостью оглядывались на них. Им, кажется, было весело.

Сегодня, слушая радиопередачу о технологических изменениях за последние годы, вспомнил, как первый раз в своей жизни отправил и получил электронную почту. Это было весной 1992 г., я тогда находился в Западно-Вашингтонском университете (город Беллингхэм, штат Вашингтон) в качестве Distinguished Visiting Scholar. У меня был свой офис в одном из корпусов университета и казенный компьютер с процессором i386 и операционной системой MS-DOS. Недалеко от моего офиса была комната, где стояли два компьютера с возможностями электронной почты. Я тогда очень заинтересовался и хотел овладеть этой новой технологией, и мне показали, как работает имейл. Но кому отправить и от кого получить электронную почту – вот в чем был вопрос. Таких людей тогда было мало даже в Америке. А мне сильно хотелось пообщаться по электронной почте с Узбекистаном, изучить возможности отправки своих статей в Ташкент по такому необычному каналу (тогда у меня выходила серия статей об Америке в газете «Туркистон», но я отправлял свои рукописи обычной почтой своей супруге, которая затем доставляла их в редакцию). Continue reading “Мой первый опыт отправки и получения электронной почты” →

Заметил: в здешних университетах некоторые преподаватели запрещают магистрантам вносить в класс лаптопы. Они просят, чтобы все записи велись традиционным образом, используя обычную ручку и тетрадь. Это делается для того, чтобы слушатели, пользуясь высокоскоростным wi-fi Интернетом, не отвлекались на всякие сайты, не проверяли в ходе занятия свои имейлы, и вообще, чтобы были «здесь и теперь».

Словом: Платон, информационные технологии мне друзья, но истина дороже.

Заметил: в здешних университетах все магистранты приносят в класс большие белые таблички с напечатанными на них крупными буквами именами и фамилиями. Во время занятия они вставляют эти таблички в специальные щели в партах (столах) так, чтобы преподаватель видел их имена и фамилии. Это помогает профессору обращаться к слушателям по именам, то есть содействует взаимодействию между студентами и преподавателем. Вроде мелочь, но позитивно влияет на ход и атмосферу занятия.

Словом: студент, я тебя знаю и уважаю, но будь добр, выстави табличку со своим именем, чтобы я обращался к тебе по имени.

Живя в Америке, особенно в таком городе как Кембридж, где находятся Гарвардский университет и Массачусетский технологический институт, нельзя не думать о Китае. Я никогда не был в Китае и, признаться, никогда раньше так много не думал о нем, как за последние четыре месяца, что нахожусь в США. Причина простая: здесь на каждом шагу встречаешься с Китаем. Я говорю не столько о китайских товарах, сколько о самих китайцах и китайском феномене как о важном факторе американской политической, экономической и даже социальной жизни. Continue reading “Китай в Америке” →

На все занятия магистранты должны приходить подготовленными, т.е. заранее прочитав заданные материалы. Порой эти материалы столь объемны, что диву даешься – как вообще можно успеть прочитать столько, притом ежедневно и ко всем классам. Конечно, все понимают сложности, связанные с усвоением такого большого объема материала. Но никто и не думает о необходимости сокращения домашнего задания. Иногда создается ощущение, что это делается специально: человек, который получит диплом (degree), должен доказать, что может справляться с подобного рода сложностями, интеллектуальными вызовами. Как он это делает – это его дело, но главное, чтобы он справился с задачей, прошел путь. Лишь тогда его ожидает заветная корочка.