Всегда найдутся те, которые будут лучше вас в любой сфере деятельности, даже там, где вы, казалось, являетесь наилучшим. Скромность не только украшает лучших, но это и дань уважения превосходным. Самые лучшие – это те, которые понимают, что они не самые лучшие.

Что ты можешь делать, что не могут делать другие?

9 правил для начинающих дипломатов
Правило первое. Чтобы налаживать отношения с другими странами, надо сначала наладить отношения со своим руководством и коллегами дома.
Правило второе. Чтобы научиться вести международные переговоры, можно вначале потаскать сумки и чемоданы.
Правило третье. Необходимо хорошо знать родной язык; иностранный, можно предположить, каждый молодой дипломат уже освоил.
Правило четвертое. В дипломатии умение писать важнее, чем умение дышать. Continue reading “Опыт правиловедения” →

Человек по своей природе стремится к знаниям. Познание – это естественное желание, фундаментальная потребность каждого индивида. Любопытство рождается вместе с ребенком. И ребенок радуется, познавая мир, и процесс познания, особенно через игры, является для него увлекательным занятием. Увы, человек, становясь взрослым, начинает забывать про игровую форму познания, или же склонен считать это лишь детской забавой. Но природу трудно обмануть, и взрослый человек, попадая в игровую учебную ситуацию, может вновь ощутить познавательные прелести мира. Continue reading “Природа человека и познание” →

Образование не всегда поспевало за развитием общества. Вызовы, стоящие перед современным образованием, особенно велики. Сейчас все большее количество университетов и высокотехнологичных компаний внедряют в процесс обучения креативные элементы, отказываются от традиционных систем оценок и тестов и практикуют творческие экзамены. Образование все больше ориентируется на креативность и нестандартное мышление. Многие понимают, что образование, познание не могут успешно развиваться без инноваций. Финляндия, будучи одной из самых передовых и инновационных стран в образовании, уже отказалась от стандартных оценок в школах, и сейчас даже от предметного деления в процессе преподавания. Многие ведущие университеты мира поощряют своих студентов принять активное участие в составлении учебных программ. Но то ли еще будет…

В мире много радости, но мало что может сравниться с радостью познания. Увы, порой сами учителя, иногда даже невольно, лишают учащихся этой радости.

Помню, в школе у нас был учитель черчения и рисования. Хороший человек, отличный знаток своего предмета. Однажды он принес в класс кувшин и попросил нас сначала нарисовать его карандашом, а потом изобразить акварельными красками. Я увлекся и создал, как мне показалось, интересное произведение. Учитель, увидев мое творчество, сделал достаточно резкие замечания, указав на то, что я нарушил законы перспективы, и цвет моего кувшина совсем не похож на цвет выставленного объекта. Я как-то сник и уже особо не хотел продолжить работать над своим произведением. Если бы учитель, вместо жесткой критики, поинтересовался, почему я нарисовал кувшин своеобразно, и почему выбрал необычный цвет, и поощрил бы меня к дальнейшему поиску своего восприятия мира, то кто его знает, возможно, я нашел бы смысл жизни в изобразительном творчестве. Continue reading “Радость познания” →

Была интересная дискуссия вокруг моей вчерашней статьи о брендинге Ташкента (https://www.gazeta.uz/ru/2017/04/19/country-branding/ ) – как на сайте самой Gazeta.uz, так и в социальных сетях, в частности, в ФБ странице Gazeta.uz и других ФБ страницах. Были и критические замечания по поводу идеи статьи, некоторые отмечали, что следует прежде всего заняться инфраструктурой города и улучшением условий жизни горожан, а также облегчением международного туризма, а не слоганами и логотипами. Я написал несколько ответных комментариев в Gazeta.uz. Вот один из них:

Continue reading “Дискуссии вокруг моей статьи о брендинге Ташкента” →