Как-то нас, группу студентов-практикантов, спросили в Институте психологии АН СССР в Москве: кого больше на свете – нептиц или неживотных? Своего рода тест на нестандартное мышление. Помню, многие из нас растерялись. Одни ответили правильно,  другие – неправильно, а третьи вообще ничего не ответили. Жалко, что не запомнил, кто как ответил: было бы интересно сравнить их судьбы и жизненные достижения.

Есть такое интересное явление: диплом о высшем образовании. Это могущественная корочка, влияющая на судьбу человека. По идее важен не диплом, а то, что дает возможность его получения, а именно – образование, знания. Но на деле часто именно диплом, а не образованность человека играет главную роль в его профессиональной карьере. Иными словами, часто символы заслоняют реальность.

Нередко диплом престижного университета открывает перед человеком больше возможностей, чем его реальные знания и умения. И это везде, во всем мире. Диплом Гарварда или Оксфорда сигнализирует о вхождении его обладателя в клуб избранных. А знания? А кого они интересуют? Остается надеется, что обладатели дипломов лучших вузов в большинстве своем действительно получают лучшее образование.

Одним не хватает воздуха, другим – денег, любви или еще чего-то. Лично у меня – постоянная нехватка времени. Притом, что я стараюсь максимально эффективно использовать свое время, не тратить его впустую, сосредоточиться на самых важных делах. Но увы, все равно времени мало, его катастрофически не хватает. Порой, когда ощущаю безысходность от желания или необходимости делать в одно и то же время различные вещи, оставляю все и стараюсь заняться «недеянием». Недеяние – это не то, что ничегонеделание, а делание того, что нельзя не делать. Это совершенно естественный и спонтанный процесс, и человеку даже не надо прилагать особых усилий, чтобы быть в состоянии недеяния. Если я в недеянии, то все начинает идти своим чередом, дело спорится, все получается, и я все успеваю. Но проблема в том, чтобы оказаться в таком состоянии, быть вовлеченным в недеяние. Увы, хотя недеяние и естественно, но для современного человека, включенного в различные социальные связи и отношения, вынужденного заниматься многими делами, планировать, часто быть «там и тогда», оно  оказывается гораздо более сложным делом, чем всякие суетливые дела.

Порой я спрашиваю у своих студентов или участников тренинговых групп: что надо делать в первую очередь: то, что срочно, или то, что важно? Мнения, как правило, разделяются.

Мне приходилось понаблюдать за системами образования различных стран. Свое отношение к французской, английской и американской системе образования я бы выразил следующим образом: была бы у меня возможность заново начать жизнь и выбирать одну из них, то я бы пошел во французскую среднюю школу, британский бакалавриат и американскую магистратуру и докторантуру. Резоны – конечно, очень субъективные и далеко не всесторонние – такие. Continue reading “О французских, английских и американских школах и университетах” →