Появление гения или таланта – всегда удивительное и непредсказуемое событие. Вместе с тем, кажется, есть определенная закономерность появления талантливых студентов. Мой брат, преподаватель вуза с большим стажем, как-то сказал, что в среднем раз в пять лет в своих группах он замечает одного абсолютно незаурядного студента. Я, со своей стороны, в каждом своем потоке (человек 52-60) мог бы выделить 2-3 особенно отличающихся студентов. И эта картина повторяется из года в год. Конечно, весьма интересно было бы проследить судьбу таких студентов.

Неудивительно, что среди выпускников лучших, наиболее престижных университетов больше хороших специалистов и людей, добившихся больших достижений в жизни, чем среди выпускников заурядных вузов. Иными словами, карьера человека в целом коррелирует с качеством университетского образования, то есть чем лучше образование, тем лучше и карьера. Однако, как оказывается, появление гениев не связано с качеством образования: в плане воспитания или производства гениев первой величины Гарвард и Оксфорд ничем не отличаются от каких-либо средненьких университетов. Другое дело, что нередко у человека с наличием задатков появляются возможности получения хорошего образования, в том числе поступления в самые престижные университеты, а благоприятные условия помогают ему реализовать свой потенциал. Вместе с тем гении появляются и в обычных вузах, они есть и среди людей без образования, а порой гениальность проявляется лишь спустя годы после окончания университета. Была бы божественная искорка.

Существуют многие факторы, определяющие качество образования в вузе. Они, соответственно, влияют и на престиж университета, его рейтинг или место в лиге вузов (league table).

Определением престижности или рейтинга вузов в основном занимаются различные журналы и газеты. Они проводят свои исследования, устанавливают собственные критерии определения факторов престижа или качества университетского образования. В связи с этим рейтинги вузов, определяемые различными изданиями, могут не совпадать. Отдельный разговор – рейтинг бизнес школ и их программ. Кроме традиционных критериев здесь имеет большое значение и первоначальная зарплата или заработок выпускника.

Обычно берут во внимание такие факторы, как школьные оценки студентов или их экзаменационные оценки при поступлении, уровень профессорско-преподавательского состава (их научные степени, публикации и т.п.), количественное соотношение преподавателей и студентов (чем меньше, тем лучше), материальная и библиотечная оснащенность вуза, в том числе количество компьютеров, доступность и качество Интернета, наличие аудиторий и т.п., уровень оценки студентов в ходе обучения, процент студентов-отличников, процент студентов, бросающих учебу (чем меньше, тем лучше) и др.

Все эти факторы в целом можно свести к трем блокам факторов: качество студентов, качество преподавателей и качество условий обучения. Все они, очевидно, связаны между собой и влияют друг на друга. Тем не менее, как представляется, один из них является самым главным. Это – качество студентов, точнее, качество или уровень только что поступивших в университет студентов (в определенной степени это можно отнести и к уровню абитуриентов). В определенном плане можно даже сказать, что не качество образования определяет качество студентов, а наоборот: уровень студентов определяет уровень образования.

Continue reading “Качество студентов и качество образования” →