Традиционный подход к образованию предполагал, что знание – это нечто, что можно передавать, или транспортировать из одной головы в другую. Разумеется, из головы учителя в голову ученика. В центре традиционного подхода – это учитель (преподаватель), а не ученик (студент). Учитель – активная сторона, ученик – пассивная. Это улица с односторонним движением. От ученика требуется запоминать материал, который дается учителем. Скука, как правило, неизбежный спутник традиционного подхода к образованию. Конструктивизм в образовании утверждает, что знание конструируется. Создается в ходе социального взаимодействия. Такой подход предполагает, что процесс познания – это улица с двухсторонним движением. Учитель тоже может познавать от своего ученика, как ученик от учителя. Главное здесь – вовлечение учеников, которые в ходе обсуждения проблем могут превратиться в творческих личностей. Конструктивистский подход стимулирует творческое, критическое мышление, самостоятельность учеников, их способность решать проблемы. Познающие стараются добраться до сути вопроса, понять его смысл, истоки, В конструктивистском подходе к образованию нет места скуке. Групповые обсуждения, в том числе фильмов, событий, проблем, симуляции, ролевые игры, полевые эксперименты, исследовательские проекты – примеры конструктивистского подхода к познанию. Тесты с возможностями выбрать правильный ответ – метод, противоречащий духу конструктивизма.

“Подлинная хитрость (finesse), – говорил Шуазёль. – заключается в том, чтобы говорить правду: порой в решительной, но неизменно в изящной форме” (из книги Жюля Камбона “Дипломат”).

Работа, даже самая обожаемая, никогда не может дорасти до экстатического уровня хобби. Любимая работа, если она представляет собой профессиональную деятельность, может иметь высокую степень свободы, но она всегда связана и с ответственностью, а также определенными правилами и требованиями. А хобби – это абсолютная независимость, полная свобода, и в ней ответственности столько, сколько сам человек захочет. Пожалуй, это единственный вид человеческой деятельности, где свободы намного больше, чем ответственности. Хобби – это область неограниченной свободы и пиковых переживаний.